摘要:合作学习已广泛运用于各国的教育实践中。合作学习与小学语文的结合顺应了时代的发展，不仅是符合小学生心理特点的学习方法，也是提高教师素质和学生综合能力的教学策略。长期以来合作学习展现了提高学生自信心，活跃课堂气氛和激发学生积极性、创造性等优势，但也暴露了合作学习流于表面的形式，缺乏合作技巧，评价标准模糊导致合作学习失效的弊端。本文基于调查分析和一线工作的经验为小学语文教学提供实用、可操作的教学策略，具有很强说服力、创造性和可操作性。
关键词：合作学习；小学语文；合作技巧；教学
目录
摘要
Abstract
一 导论-2
（一）研究意义-2
（二）文献综述及概念界定-2
（三)研究思路-4
（四)研究创新-4
二 合作学习和小学语文教学相结合的意义-4
（一）合作学习为新课改大力倡导，符合时代需求-4
（二）合作学习是一种符合小学生心理的学习方法-5
（三）合作学习能提高教师自身素质和学生的能力-6
三 小学语文合作学习的积极影响-7
（一）合作学习有利于活跃课堂气氛-7
（二）合作学习有利于展示自我，提高学习自信心-8
（三）合作学习有利于激发学生积极性、创造性-9
四 小学语文合作学习的消极影响及消除策略-10
（一）合作学习缺乏技巧的传授，流于表面的形式-10
（二）合作学习的评价标准模糊，制约学习效果-11
（三）合作学习的监管不佳，难以进行真正的合作-13
参考文献
附录
