摘要:幼儿手工活动是幼儿园教育内容中重要的组成部分，手工对人的创造能力的培养、激发人的主体创造力方面具有独特的教育价值和功能。受到传统教育思想的影响，人们对手工活动的认识存在误区，认为手工活动只是儿童的嬉戏而非正规活动，导致对手工活动的作用没有引起足够的重视，出现了活动材料缺乏、活动途径单一和教师组织能力欠缺等问题。幼儿园应充分认识到幼儿手工活动的作用，采取多种措施来健全手工活动的开展体系，确保手工活动能够顺利地开展。幼儿教师应主动提高专业技能，保护幼儿的好奇心、培养幼儿创造力思维、评价幼儿创造力个性。
关键词：手工活动；创造力；幼儿
目录
摘要
Abstract
一、幼儿手工活动培养创造力的理论分析1
（一）核心概念的界定1
（二）理论依据1
（三）幼儿创造力发展的主要体现-2
（四）幼儿手工活动对创造力培养的作用2
二、基于创造力培养的幼儿手工活动状况调查3
（一）研究设计-3
（二）基于创造力培养的视角分析存在的问题5
三、幼儿手工活动培养创造力存在问题的原因透析6
（一）手工活动培养创造力的功能认识不到位6
（二）幼儿教师缺乏手工活动创新的组织策略-6
四、手工活动中培养幼儿创造力的建议-7
（一）幼儿创作欲望的激发7
（二）手工活动组织策略的有效运用与指导-8
（三）合理适当的评价8
（四）多种手工活动的实施途径9
参考文献11
附录12
