摘要:文本解读是语文阅读教学的基础,教师对文本解读的角度和深度,直接影响一节语文课的质量。纵观当前小学语文教学的现状,教师忽略自身对文本的准确、全面、深入解读,对文本解读存在误区,从而使课堂教学没能很好落实,不能真正实现文本所承载的语文价值。为此,笔者从文本解读的温度、厚度、力度三方面进行简要阐述,为实现小学语文教师正确、全面、深入的文本解读,提供参考。
关键词:文本解读, 温度, 厚度, 力度
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摘要
Abstract
1 引言 4
2 小学语文文本解读存在的误区 4
2.1走马观花,对文本的解读过于肤浅 4
2.2舍本逐末,不能全面把握语文课程功能 4
2.3 挖掘过深,不能准确把握教学目标 5
3 小学语文文本解读的策略 5
3.1静心阅读,触摸文本的温度 5
3.2虚心涵咏,开掘文本的厚度 6
3.3潜心思考,提升文本的力度 7
结论 9
参考文献 10