摘要：文本解读是语文阅读教学的基础，教师对文本解读的角度和深度，直接影响一节语文课的质量。纵观当前小学语文教学的现状，教师忽略自身对文本的准确、全面、深入解读，对文本解读存在误区，从而使课堂教学没能很好落实，不能真正实现文本所承载的语文价值。为此，笔者从文本解读的温度、厚度、力度三方面进行简要阐述，为实现小学语文教师正确、全面、深入的文本解读，提供参考。
关键词：文本解读， 温度， 厚度， 力度
目录
摘要
Abstract
1 引言 4
2 小学语文文本解读存在的误区 4
2.1走马观花，对文本的解读过于肤浅 4
2.2舍本逐末，不能全面把握语文课程功能 4
2．3 挖掘过深，不能准确把握教学目标 5
3 小学语文文本解读的策略 5
3.1静心阅读，触摸文本的温度 5
3.2虚心涵咏，开掘文本的厚度 6
3.3潜心思考，提升文本的力度 7
结论 9
参考文献 10
