摘要：语文课程标准要求教师在各个学段的阅读教学中都要重视朗读和熟读，通过朗读，学生可以声情并茂地将书面语言转化为有声语言，提升自身的阅读能力。朗读，是一种出声的阅读方式，它作为一种重要的语文教学方法，对小学生学习和发展产生着重要的作用，但是，朗读教学在当今的语文实际教学中却存在着或多或少的问题，这需要我们不断地探索与创新，找寻正确的朗读途径以提高小学语文朗读的效果。
关键词：小学语文，朗读教学，对策研究
目录
摘要
Abstract
1 前言4
2 小学语文朗读教学的现状分析4
2.1课堂朗读时间的安排较少4
2.2朗读缺乏指导与层次4
2.3 教师自身朗读水平存在局限5
2.4 朗读形式较为单一化5
2.5 教师忽视对朗读的评价5
3 提高小学语文朗读教学实效的对策 6
3.1 重视朗读技巧的培养，指导正确的朗读方法6
3.2 重视朗读的示范7
3.3 合理运用多种朗读形式7
3.4 注重多元形式的朗读评价8
结论
参考文献
致谢
