摘要:在数学教学中，小学生的体验感对教学效果产生直接影响，而一种新型教学模式——体验式教学的出现，恰恰满足了教师和学生的需要。加之新课程理念的推动，体验式教学成为了现代主导型教学模式。本研究以“小学数学体验式教学”为选题，通过实地调查研究，了解盐城市毓龙路实验小学中数学体验式教学的具体运作现状，以及实施过程中存在的问题，在分析原因的同时尝试对体验式教学提出合理性的建议。
【关键词】小学；数学；体验式教学
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
（一）研究缘起-1
1.问题提出-1
2.研究意义-2
（二）概念界定-2
1.体验-2
2.体验式教学-2
3.小学数学体验式教学-3
（三）文献综述-3
1.国外研究现状-3
2.国内研究现状-3
二、研究对象与方法-4
（一）研究对象-4
（二）研究方法-5
1.文献资料法-5
2.问卷调查法-5
3.统计分析法-5
4.访谈调查法-5
三、小学数学体验式教学现状的调查分析-5
（一）教师对体验式教学的认识不足-5
1.体验式教学内容选取不当-6
2.体验式教学的方式较为单一-6
（二）教师体验式作业布置较少-7
（三）小学生体验活动的参与度不高-8
1.主动参与体验活动的意识较差-8
2.学生体验活动参与深度不足-9
四、体验式教学出现问题的原因分析-10
（一）小学数学教师的专业素养参差不齐-10
1.教师专业培训的力度不足-10
2教师在体验式教学中的角色定位不恰当-11
3.安排体验的机会和时间较少-11
4.没有发挥好评价的教育功能-11
（二）小学生数学学习动力不足-11
1.学生数学学习方式传统化-11
2.未养成独立思考和合作交流的好习惯-12
（三）学校对体验式教学的重视程度不够-12
1．学校提供实践的场所和机会较少-12
2．校园数学文化渗透不够-12
五、提高体验式教学效果的对策和建议-13
（一）提高教师体验式教学的专业素养-13
1.树立终身学习的成长意识-13
2．定期开展教师专业知识培训和教研活动-13
（二）丰富学生的体验性评价-13
（三）体验式作业形式的多样化-13
（四）培养小学生体验式学习的自主性-14
1.养成独立思考的学习习惯-14
2.开展小组合作学习-14
（五）营造体验式学习氛围-14
六、结语-15
参考文献-16
致谢-17
附录一：小学数学体验式教学的现状调查(学生)-18
附录二：关于小学数学体验式教学的教师访谈纲要-20
