摘要：对话式教学是一种展现师生双方主体性的教学形态,是民主性的学习，是一种以师生在平等的基础上，共同培养生成性思维并体现教学创造性品质的教学。当今时代，“对话式”教学逐渐成为一种潮流。然而大多数的研究都停留在理论层面上，并没有准确地落实到实际的课堂中。对话式教学的本质特点在于师生平等和共同创新，只有师生平等，互相倾听，才会使学生从情感上接纳对话式教学。只有创新，才会使对话式教学适应时代的脚步。教师是对话的倾听者、合作者和引导者，而学生是主动的学习者和建构者。对话式教学有具有多种表现形式，如“召唤”式教学、“生成”式教学、“情景式”对话教学等。
关键词：对话教学；优越性；实施策略 ；表现形式
目录
中文摘要
英文摘要
一、对话式教学的简介1
（一）对话式教学的界定1
（二）对话式教学的内涵2
二、对话式教学的特点2
（一）平等意识2
（二）真诚倾听3
（三）启发诱导3
三、对话式教学的优越性3
（一）对话式教学以师生双方为主体的民主的学习3
（二）对话式教学是具有创新性的学习3
（三）对话教学是一种旨在解放师生，追求生命意义的教学形态3
四、对话式教学的表现形式4
（一）情景对话教学4
（二）生成式教学5
（三）召唤式教学6
五、语文对话式教学的实施策略6
（一）激活学生6
（二）激活教材、激活教师8
参考文献9
致谢10
