摘要：随着社会的发展，素质教育也深入到每个人的心中，在素质教育的要求下，推动学生全面发展，提倡关注每一个学生的发展，实现教育的公平，让学生全面的发展。而现实的教育环境中，在小学中等生中仍存在着不公平的教育现象，中等生是比较特殊的群体，他们成绩一般，表现一般，中等生在班级管理上、课堂教学上和班级活动容易被老师忽视。为了促进中等生的发展，让中等生享有平等的学习和表现机会，实现教育公平。通过研究，希望能从中寻找解决的方法，让中等生得到老师的更多关注，促进他们的发展；也让教师能够提高自己的教学水平。进而促进教学资源的合理分配，让中等生下享有平等的学习表现机会。
关键词：小学；中等生 ；表现机会 ；平等
目录
摘要
ABSTRACT
一、问题的提出
（一）中等生的概念界定
（二）研究现状
1.国外研究现状。
2.国内研究现状。
（三）研究意义
二、教师对待中等生表现机会存在的问题
（一）班级管理中目标中缺少对中等生的关注
1. 班干部中鲜少看到中等生的身影。
2．人际交往上的忽视。
（二）教学内容的设计不能满足学生的需要
1. 教学内容中问题的难易程度不适合中等生。
2．教学方式不能吸引中等生的兴趣。
3. 课堂的评价方式的单一化。
（三）班级活动中等生参与机会少
三、解决策略
（一）班级管理目标中力求满足中等生需要
1．班级管理的理论基础。
2．在班级管理中促进中等生发展的策略
（二）课堂教学中多给中等生表现机会
1．课堂教学的理论基础。
2．课堂教学中多给中等生表现机会的措施。
（三）班级活动形式多样，扩大中等生的参与度
致谢
参考文献
