【摘要】参与式公民教育是公民教育的一种重要形式，其核心就是让学生参与到学校和社会的公共事务中去，在实践中增强学生的公民参与意识。小学生是祖国明日的花朵，提升其公民素养、成为社会合格的小公民对整个社会民主化的发展具有重要的意义。故培育具有参与意识和能力的公民应该从小学生开始。本研究从班级生活的角度入手，调查小学班级中参与式公民教育的现状，并对其进行分析，在此基础上探索和建构参与式公民教育的理想模式，从而为提高小学生参与式的公民意识创建有益的平台和渠道。
【关键词】班级生活；参与式公民教育；小学生
目录
摘要
Abstract
绪论-1
（一）研究缘由-1
（二）文献综述-1
1．公民教育的研究-1
2．参与式公民教育的研究-2
（三）研究意义-3
（四）研究方法-3
一、核心概念的界定-4
（一）班级生活-4
（二）公民教育-4
（三）参与式公民教育-5
二、参与式公民教育的意义-5
（一）有助于发展民主政治-5
（二）有助于维护个体权益-6
（三）有助于提高公民教育成效-6
三、班级生活中参与式公民教育实践的现状与分析-7
（一）研究对象的确定和基本情况-7
（二）研究思路-8
（三）参与式公民教育的现状-8
1.班级文化-8
（1）制度文化——班规-8
（2）物质文化——班级墙和文化角-9
2.班级组织-11
3.班级活动-12
四、班级生活中参与式公民教育的理想模式建构-13
（一）创设一种“家庭式”的班级文化-13
1.班规——公共参与下的约束-13
2.班级墙——学生的创作力的展现-14
3.文化角——锦上添花-14
（二）创设出民主的班级组织——人人都是小主人-14
（三）创设属于学生自己的活动-15
五、研究反思-15
参考文献-17
致 谢-18
