综合性大学师范专业大学生教学效能感调查研究--XX学院为例.doc

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  • 更新时间:2016-12-22
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摘要:目的:为了研究综合性大学师范专业大学生教学效能感现状及特点,为师范专业老师对在校师范生的心理辅导与教学技能的培养提供一定的理论参考。手段:问卷法、访谈法对208名红河学院教师教育学院不同年级的在校学生采用黄希庭等(1998)编制的教师教学效能感问卷量表进行了测查。结果:研究发现:1、综合性大学师范专业在校大学生的效能感总体呈中等水平,而个人教学效能感明显高于一般教育效能感;2、教学效能感在文理分科和年级层次上存在显著差异;3、综合性大学师范专业在校大学生的效能感在性别、年级、是否有实习经历等要素对综合性大学师范专业在校大学生的教学效能感水平没有影响。对以上研究结论提出相应的策略。结论:综合性师范专业大学生教学效能感呈中等水平,且个人教学效能感高于一般教育教学感。

   

关键词:综合性大学;师范专业;大学生;教学效能感

 

目录

摘要

ABSTRACT

一 前 言-1

二 研究方法-3

三 结果与分析-4

(一) 综合性师范专业大学生效能感均值比较-4

(二) 综合性大学师范专业大学生生教学效能感状况男女生比较-4

(三) 综合性大学师范专业大学生文科与理科教学效能感均值比较-5

(四) 综合性大学师范专业大学生实习经历教学效能感均值比较-5

(五) 综合性大学师范专业大学生教学效能感年级差异比较-5

四 讨 论-7

(一) 综合性大学师范专业大学生总体教学效能感特点-7

(二) 综合性大学师范专业大学生文科学生与理科学生教学效能感差异分析-7

(三) 综合性大学师范专业大学生男生与女生教学效能感差异分析-8

(四) 综合性大学师范专业大学生已实习与未实习学生教学效能感差异分析-8

五 结 论-10

六 建 议-11

(一) 加强高校教师的教学效能感-11

(二) 充分利用教学实践机会-11

(三) 注重文理科差异,从提高学生的认知来提高学生的教学效能感-12

参考文献-14

附件-15

致谢-18

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