摘要：我们国家当今依旧以学生的考试成绩来对教师的工作进行评价，常用的教师绩效考评方法主要用绝对比差法、平均数比较法等使教师绩效考评量化。但是从现代教育观念出发，考试成绩绝对不可以成为唯一的标准，我们应该尽可能地淡化考试。并且现在的教师评价主要以描述性为主，缺乏科学性。目前已经有不少对小学教师绩效考评的研究，例如改进量化计算方法，对教师采用发展评价等。本文主要对目前使用的量化计算问题和发展评价提出改进，特别强调引入全面反馈的评价方法，给予教师多方位，全面化的评价。用更合理的评价方法指导和改变旧式的教学方式，让教师更注重对学生能力和素质的培养，从而促进素质教育的真正落实。
关键词：绩效考核 教师评价 提高率 全面反馈
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摘要
ABSTRACT
一、现行量化教师绩效问题的提出-3
二、现行量化教师绩效问题的分析-3
（一）关于绝对比差法的问题-3
（二）关于基数的问题-5
三、现行量化教师绩效问题的讨论-5
（一）对于计算公式要全面理解其合理性-5
（二）确定基数要多维度，客观体现学生的综合素质-6
（三）还应重视平均数的比较-7
（四）用优秀生的下降率、中等生的提高率、后进生的转化率进行量化评价-7
四、教师绩效考评方法的建议和解决方案-8
（一）相比传统的教师评价方式，全面反馈式的教师评价相比传统评价方法有以下五个优点：-9
（二）教师的考核评价不应以学生的考试分数为唯一标准-10
（三）全面反馈式的教师评价的操作方案-11
五、教师绩效考评方法的展望与指导意义-13
参考文献-13
