摘要： 家庭作业是学生每天课业中重要组成部分。在减负多年成效额甚微背景下，通过调查小学生对家庭作业的认识、态度和期望以及家庭作业对小学生身心发展的影响，结合家庭作业中存在的问题，探讨布置有效家庭作业的策略，以减轻学生目前沉重的课业负担，缓解学习压力，提高学习效率。
关键词：小学生；家庭作业；减负；布置策略
目录
摘要
ABSTRACT
一、课题的提出-1
二、调查对象与方法-1
三、调查结果与分析-2
（一）小学生对家庭作业负担情况的认识-2
（二）小学生对教师布置其家庭作业的层次与差异性认识情况比较-4
（三）小学生对教师评价其家庭作业的认识情况比较-5
（四）小学生对不同家庭作业类型的态度和期望-7
四、主要结论-10
（一）家庭作业量随学生的升学而增加-10
（二）家庭作业的形式单调，缺乏创造性、个性化与自主性-10
（三）家庭作业内容缺乏层次性、差异性与针对性-10
（四）家庭作业评价不积极且性别差异显著-11
五、思考与建议-11
（一）家庭作业要注重形式多样，增强灵活性-11
（二）家庭作业内容要体现层次性，差异性、个性化-11
（三）完善积极评价并及时反馈学生家庭作业机制-12
致谢-14
参考文献-15
