摘要:数学具有高度的抽象性，在教学中运用情境，可以使课本中抽象的数学问题以直观的形式表现出来，更容易使学生接受那些抽象的概念。本文阐述了教学情境能激发学生学习的热情、能拉近师生之间的距离等四个方面的作用；讲述了游戏情境、生活情境和故事情境等六种课堂中常用的情境类型；同时又对运用情境应遵循的增加趣味性、突出目的性和联系实际性等五种原则进行了说明；最后，又具体阐述了创设的情境必须有明确的目的、必须有一定的原则性等四个应注意的问题。
关键词：教学情境；小学数学教学；运用；原则；注意问题
目录
摘要
ABSTRACT
前言-3
一、教学情境的界定-3
二、教学情境的作用-4
1.教学情境能激发学生学习的热情-4
2.教学情境能拉近师生之间的距离-4
3.教学情境能激发学生的潜能-5
4.教学情境能激发、维持、加强学生的智力因素-5
三、小学数学课堂教学中常用的情境类型 -5
1.游戏情境-5
2.故事情境-6
3.生活情境-6
4.操作情境-7
5.问题情境-7
6.图像情境-8
四、在小学数学中运用情境的原则-8
1.增加趣味性-8
2.突出目的性-9
3.联系实际性-9
4.注重思考性-10
5.注意时代性-10
五、在小学数学中运用情境需要注意的问题-11
1.创设的情境必须有明确的目的-11
2.创设的情境必须有一定的原则性-11
3.创设情境要联系学生的基础知识和认知能力-11
4.创设情境要能与现实联系起来,不能脱离现实生活-12
六、结束语-12
参考文献-13
