【摘要】该研究采用马勒诗的“教师职业倦怠问卷”对宜兴市230名高中教师进行调查,结果表明：不同性别、年龄段、婚姻状况、任教时间、职称的教师在职业倦怠得分上呈显著差异；不同任教科目的教师在职业倦怠及其各维度上得分不存在显著差异；不同婚姻情况、年龄、职称、任教时间的教师在情绪衰竭和个人成就感这两个维度上存在着显著差异；不同性别的中学教师在去个性化和情感衰竭两个维度上存在显著差异；职业倦怠得分存在着显著的性别和年龄的交互作用、性别和婚姻的交互作用、年龄段和任教科目之间的交互作用。
【关键词】职业倦怠；教师； 影响因素；对策
目录
摘要
Abstract
1 前言-1
2 研究综述-1
2.1职业倦怠的定义-1
2.2职业倦怠的表现-2
2.3职业倦怠的量表-2
2.4国内外关于教师职业倦怠的研究-2
3 研究目的与假设-3
3.1研究目的-3
3.2研究假设-3
4研究设计-4
4.1研究对象-4
4.2研究工具-4
4.3施测过程-5
4.4统计工具-5
5 研究结果-5
5.1高中教师职业倦怠的总体情况-5
5.2高中教师职业倦怠的性别差异-6
5.3高中教师职业倦怠的年龄差异-6
5.4不同任教科目的高中教师的职业倦怠情况-8
5.5不同婚姻状况的高中教师的职业倦怠情况-8
5.6不同从教时间的高中教师的职业倦怠情况-8
5.7不同职称的高中教师的职业倦怠情况-9
5.8不同因素之间的交互作用对职业倦怠的影响-10
6 讨论-13
6.1高中教师职业倦怠的总体情况-13
6.2高中教师在不同因素上的职业倦怠的差异分析-13
6.3缓解职业倦怠的对策-15
7 结论-16
8 研究的不足-17
8.1研究方法的不足-17
8.2研究内容的不足-17
参考文献-17
致谢-18
