[摘要]本文是针对大班幼儿在角色游戏中使用物质材料状况的研究，并辅以相关数据的呈现和说明。本研究采用非参与型观察法收集资料，然后采用描述性研究的方法对所收集的资料进行整理与分析。通过对资料的分析，笔者认为，物质材料与幼儿角色行为之间存在着密切的关系：物质材料的属性、类型，功能、种类等影响幼儿的角色行为。同时，在对幼儿在角色游戏中使用物质材料的过程中，也发现了教师一些不合适的教育方式，希望通过此项研究为幼教一线和准幼儿教师们提供一些帮助和启示。
[关键词] 物质材料；角色类物质材料；角色游戏；角色行为
Abstract:The research focuses on physical materials of the role-playing game for which is supplemented by the presentation of data and instructions. It adopts non-participatory observation method to collect data and then analyze it by using the method of collected descriptive research .Through data analysis; I believe that there has a close relationship between physical materials and the behavior of children, such as the material properties of the material, type, function, and other types of role behavior of children. Meanwhile, in the process of using physical materials of the game for young children, also found a number of inappropriate education method. Through this research I hope that provide preschool teachers with some help and inspiration.
[Key words] material, role material, role-playing, role behavior
问题提出
物质材料作为课程资源中的物质资源，一方面是幼儿园课程的主要内容和课程实施的重要条件:另一方面也是幼儿学习得以实现的基础条件和保障。幼儿思维发展的特点决定了他们尚不能进行较为抽象的思考，他们的学习必须要借助于具体的动作和形象的事物，物质材料作为一种具体形象的事物，利于幼儿思维的发展。
而且通过长期对幼儿园教学活动的观摩，笔者发现幼儿园使用的物质材料存在着两大问题:一是幼儿的学习缺乏物质材料的支持，由于教师提供给幼儿学习使用的物质材料数量不够、种类不多，导致幼儿因物质材料的缺乏而出现争抢行为或者徒手学习的情况；二是幼儿教师在对如何科学有效地开发利用物质材料，以促进幼儿学习的问题上存在着不少困惑。笔者在文献阅读中发现，对物质材料的专门研究比较缺乏，仅有的一些研究也与幼儿游戏有关，主要从幼儿游戏材料或者玩具的角度对物质材料进行研究，讨论焦点集中于材料的重要性、材料提供的原则、材料的购置与管理等方面，而对物质材料作为一种重要的课程资源对于幼儿发展的意义，幼儿使用物质材料的状况以及物质材料发挥作用过程中的问题，不同的物质材料之间的关系等缺乏系统的研究。
鉴于笔者对物质材料研究的兴趣、物质材料对幼儿发展的重要作用及物质材料使用过程中存在的问题和对物质材料进行系统研究的缺乏，笔者拟对幼儿使用物质材料的过程进行研究，以充实物质材料对幼儿发展意义的研究。
