摘要:幼儿园教师和幼儿生活在一起，做游戏、讲故事、唱歌等各种活动无不使师生之间在思想、感情上发生某种交流，由于教师与幼儿间的沟通具有较大的教育性，所以教师如何选择适合幼儿的良好沟通手段与方式就显得尤为重要。对此，本文着眼于幼儿园新入职教师与小班幼儿这两个“新入园个体”，从中探讨两者沟通交流中的现状问题，结合幼儿园新入职教师与小班幼儿的双方面特点，提出进行有效沟通的对策，建立相向互动的沟通系统，更好的加强幼儿园新入职教师与小班幼儿的沟通，促进新入职教师与小班幼儿的共同成长。
【关键词】幼儿园，新入职教师，小班幼儿，有效沟通
目录
摘要
Abstract
1 引言·3
2 基本概念界定·3
2.1 幼儿园新入职教师·3
2.2 有效沟通·3
3 幼儿园新入职教师与小班幼儿有效沟通中存在的问题·4
3.1 沟通中新教师不尊重小班幼儿·4
3.2 新教师在心理沟通氛围营造中情感投入不足·4
3.3 新教师缺乏有效的交流与指导技巧·4
4 幼儿园新入职教师与小班幼儿沟通的问题成因分析·5
4.1 新教师的教育观念有待完善·5
4.2 新教师需要时间来适应角色转换·6
4.3 新教师沟通交流的实践能力有待提高·6
5 幼儿园新入职教师与小班幼儿有效沟通的策略构建·6
5.1 提升新教师观念，使沟通有基础·6
5.2 加快新教师的心理适应过程，使沟通有条件·7
5.3 提高新教师的交流指导技巧，使沟通有效率·7
5.3.1 “听”孩子的声音为切入点·8
5.3.2 “创”和谐的环境为基础·8
5.3.3 “用”多样开放的沟通方式为手段·8
结论·10
参考文献·11
