摘要:本文通过对盐城师范学院全日制本科生的社会支持与大学生课桌涂鸦行为的关系进行实证研究。通过编制大学生涂鸦心理问卷，并分析社会支持与大学生涂鸦心理的关系。结果为：
(1) 大学生涂鸦问卷的编制经过因子分析和信度检验后，得出了5个维度。分别为交友心理、激励心理、情感心理、吐槽心理、诗词心理。每个问卷的信度检验都超过0.8，具有较高的信度。
(2)大学生社会支持总分为33.75，处于中等偏下水平。在社会支持度的各因子上，大学生主观支持分因子得分最高为18.44，客观支持分和对支持的利用度比较低，分别为7.89和7.41。
(3)对社会支持的利用度与大学生课桌涂鸦心理部分维度呈现显著的相关。具体表现为：对支持的利用度与交友心理、激励心理、吐槽感知心理、诗词表达心理和总分呈现显著的正相关。
【关键词】 大学生，课桌文化，课桌涂鸦，社会支持度
目录
摘要
Abstract
1 问题的提出-1
1.1研究背景-1
1.2概念界定-2
1.3 研究现状-2
1.3.1课桌涂鸦研究进展：-2
1.3.2社会支持度研究的进展：-3
1.3.3选题的意义-3
1.3.4研究的创新-4
2 研究设计-4
2.1 研究目的-4
2.2 研究对象-4
2.3 研究工具-4
3 结果与分析-9
3.1 大学生社会支持的结果-9
3.1.1 大学生社会支持的总体状况-9
3.2 大学生课桌涂鸦的结果-10
3.2.1 大学生课桌涂鸦的总体状况-10
3.3大学生课桌涂鸦与社会支持的相关分析-11
4. 讨论-12
4.1关于大学生涂鸦问卷编制的讨论-12
4.2大学生社会支持的讨论-13
4.3课桌涂鸦的讨论-13
4.4大学生课桌涂鸦与社会支持度的相关讨论-13
5.结论-14
6 建议与展望-14
6.1 大学生课桌涂鸦行为和社会支持的建议-14
6.2不足与展望-15
参考文献-17
致谢-18
附录-19
大学生课桌涂鸦调查问卷-19
