摘 要：随着“互联网+”时代的到来，以智能手机、平板电脑等为主的移动终端已经成为人们生活中常见通讯工具，同时逐渐成为学生获取教学资源的有效学习工具，云班课这一教学形式被越来越多的教师运用。查阅互联网+、云班课、移动学习等关键词的文献资料分析，结合教育实践案例，从教育信息化发展入手，分析移动学习环境、移动学习课堂设计及教学实践、影响移动学习质量的关键要素及解决路径等方面提出基于互联网+云班课的移动终端教学有效性的策略。
关键词：云班课，移动学习，教学设计，教学绩效
目录
摘要
Abstract
前言-4
1 移动学习相关背景研究-4
1.1移动学习及云班课相关概念与内涵-4
1.2 移动互联学习研究现状及成果-5
2 影响移动学习效果的因素-6
2.1 影响移动学习环境下学习效果的关键要素-6
2.2 移动学习环境下学习效果要素的作用分析-6
3 学生移动学习效果研究问卷设计——以淮阴师范学院为例-7
3.1 网络课程教学效果分析-7
3.2 学生移动学习现状分析-9
4 云班课移动终端课堂教学效果有效性策略-12
4.1 选择合适的云班课移动端软件-12
4.2 信息技术与云班课课程深度融合-14
4.3 进行有效的教学设计-14
4.4 提高教学评价有效性-15
结论-17
参考文献-18
致谢-19
