摘要：男性幼儿教师给幼儿带来的影响也是不可估量的，男性教师阳刚的性格能给幼儿带来更好的教育示范，培养孩子的胆量和勇气。纵观我国各大高校的学前教育的现状男女比例依然严重失衡，在职男性幼儿教师少之又少，他们的幸福感也有待提升。只有男幼师自身拥有良好的幸福感，才能积极的投身学前教育事业。本文利用访谈法探析男性幼儿教师的职业幸福感，提出幸福感是什么？从哪里获得职业幸福感？有哪些因素会降低幸福感？并对如何提升男幼师的幸福感等问题作出相应研究。
关键词:男性幼儿教师，幸福感，幼儿教师职业幸福感
目录
摘要
Abstract
1 引言 3
1.1 问题的提出 3
1.2 理论意义与实践价值 3
1.3 核心概念的界定 3
1.4 文献综述 3
1.5 研究目的、思路和方法 4
2 男性幼儿教师幸福感的来源 4
2.1 来源于与幼儿相互的喜爱 4
2.2 来源于家人的支持 5
2.3 来源于家长的信任和尊重 5
2.4 来源于和谐的同事关系 5
2.5 来源于自身健康的心理 5
3 男性幼儿教师职业幸福感缺失的原因 5
3.1 男性幼儿教师比例失衡 6
3.2 工作中的困扰 6
3.3 幼儿园管理制度的僵化 6
3.4 传统观念下的社会压力 7
4 提升男性幼儿教师职业幸福感的策略 7
4.1 重视男性幼儿教师的作用 7
4.2 加大对男幼师的支持克服偏见 7
4.3 提高教师待遇并创造良好的环境 8
4.4 通过自身努力克服消极心理 8
结论9
参考文献 10
致谢 11
附访谈记录
