摘要：影响教师专业发展动力的因素有很多，但教师专业自主发展意识才是最关键、最具决定性的因素。本研究以淮安地区小学教师为研究对象，通过文献研究和调查研究等方法，以性别、教龄、学科、职称、学校类别等为变量，对淮安地区小学教师专业自主发展意识的现状进行相关研究。研究也从社会、学校、教师自身三个层面对影响教师专业发展意识的因素进行分析，并在此基础上提出具体的解决方法与建议。研究目的在于帮助相关教育行政部门、学校和教师意识到教师专业自主发展的重要性，并为教师专业自主发展提供有利的条件及针对性的帮助。
关键词：小学教师、专业发展、影响因素、自主发展意识
目录
摘要
Abstract
1绪论4
1.1研究的背景4
1.2研究的主要价值4
1.3核心概念的界定5
1.4国内外研究现状6
1.5研究假设7
1.6研究方法7
2调查结果及分析7
2.1问卷的设计、发放及回收7
2.2调查结果统计7
2.3数据分析 10
3对策与建议 21
3.1教师自身层面 21
3.2学校管理层面 22
3.3国家政策层面 23
4研究的结论与不足 24
4.1研究的主要结论 24
4.2研究存在的不足 25
结语26
参考文献27
附录1：《淮安地区小学教师专业自主发展意识调查问卷》 28
