[摘要]估算教学是小学数学计算教学中的重要组成部分，对培养学生的 数感和分析解决问题的能力举足轻重。《义务教育数学课程标准(2011 年版)》在 “数与代数”部分多处提到了估计及估算的要求。本文以徐州市管道小学和解放
路小学为例对小学估算教学进行调查，发现小学估算教学存在很多问题，如估算 教学过程中目标不明确、估算策略单一、估算评价模糊等。在此基础上，本文提 出了对改进小学教师估算教学的建议，以期改善一线教师的估算教学，进而对帮 助小学生树立正确的估算意识。
[关键词] 估算；小学数学；估算教学；建议
目录
摘要
Abstract
一、导论-1
（一）研究的目的及意义-1
（二）国内外文献综述-1
1.国外文献综述-1
2.国内文献综述-2
二、研究方法-3
（一）文献法-3
（二）观察法-3
（三）访谈法-3
（四）问卷法-3
三、小学数学估算教学情况的调查分析-3
（一）调查问卷的设计与实施-3
1.调查目的-3
2.调查对象-3
3.问卷设计与实施-4
（二）调查结果分析-4
1.教师的估算观-4
2. 教师的估算本体性知识-5
3. 教师的估算教学表现-5
四、小学数学估算教学的建议-6
（一）加强估算知识的学习-6
（二）注重估算方法的多样性-7
（三）积极培养学生的估算意识-8
1.利用生活中的素材体会估算-8
2.鼓励学生养成用估算检验计算结果的习惯-8
3.在具体情境中进行估算与精算的比较-9
（四）创设生活情境并激发估算兴趣-9
1.注意估算情境的生活化-9
2.注意估算情境的问题化-9
3.注重估算情境的有效化 - 10
4.合理评价估算结果 - 10
参考文献-11
