摘要:本文首先对当今社会上的“奥数热”现象进行了一些观察与分析，从社会家庭等方面探究了奥数如此炙手可热的原因，从而引发本论题的探究价值。接着从奥数本身包含的思想方法和小学生思维能力发展特点两个方面来进行分析与思考，探究两者之间的联系与影响，最后通过研究，提出奥数学习的正确态度，以及从教师层面提出如何促进与帮助学生进行奥数学习提出一些个人性建议。
【关键词】奥数;小学生;思想方法;思维
目录
摘要
Abstract
一、奥数的定义-1
二、数学思想方法的定义-2
三、 小学阶段的奥数学习中包含的思想方法-3
（一）一二年级：直观的思想方法、化归的思想方法、符号的思想方法-3
（二）三四年级：直观的思想方法、枚举法、数学模型的思想方法-3
（三）五六年级：直观的思想方法、化归的思想方法、分类的思想方法、数形结合的思想方法、最优化的思想方法、系统的思想方法-3
四、 小学生的思维与思维能力发展的特点-4
（一）思维的定义-4
（二）小学生思维能力发展的特点-4
1、以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式-4
2、抽象逻辑思维的自觉性较差-4
3、抽象逻辑思维发展不平衡-5
4、辩证逻辑思维初步发展-5
5、思维还缺乏灵活性-5
6、思维缺乏批判性-5
五、奥数对小学生思维发展的影响-6
（一）促进小学生思维的发展-6
1.促进小学生抽象思维能力的发展-6
2.促进逻辑思维能力的发展-6
（二） 与小学生思维发展特点相冲突-6
六、如何正确引导学生学习奥数-7
（一）教师的正确引导-7
（二）家长的正确态度-8
参考文献-14
