摘要：新课程改革的重点在于营造一种充满生机与活力的课堂，因此新课程改革对课堂教学的要求也越来越高。随着新课改的推进，提高课堂提问的有效性也显得尤为重要。对于现今小学语文课堂中所存在的问题，例如问题数量过多、考试向导以及层次紊乱等，本文将在实际调查的基础上集聚优秀教师的课堂有效提问教学方式并且结合教育界的研究理论展开，深入分析小学语文课堂中的有效提问教学，从理论与实践上给语文老师一些有启发性的建议，为语文新课改尽一份绵薄之力。
本文将从四个部分对小学语文课堂中的有效提问教学的探究进行分析：
第一章是小学语文课堂中的有效提问教学概述。本章内容分为两部分，首先阐明支撑小学语文课堂有效提问教学的理论基础；再阐明小学语文课堂中有效提问教学的重要性。
第二章是小学语文课堂提问的现状和和问题分析。由于课堂提问的研究缘来已久，国内外的研究文献众多，本文将采用在参考分析以往研究文献的基础上结合实际调查研究以试图呈现这一问题的研究脉络。
第三章是小学语文课堂有效提问的维度以及课堂呈现状态。对于课堂有效提问的维度将从三方面阐述，三维目标、课堂效率以及学生思维。并且展示在课堂有效提问维度的基础上所呈现出的课堂状态。
第四章是如何促进小学语文课堂有效提问教学的策略。本章内容将从教学环境、教师发展以及学生学习特点三方面进行阐释。
关键词：小学语文 课堂教学 有效提问
目录
摘要
Abstract
绪论-1
一、研究缘由-1
二、研究目的-1
三、核心概念的界定-1
四、研究综述-2
五、研究方法-3
六、研究意义-3
第一章 小学语文课堂中的有效提问教学概述-4
一、小学语文课堂有效提问教学的理论基础-4
二、小学语文课堂有效提问教学的重要性-5
第二章 小学语文课堂提问的现状和问题分析-5
一、小学语文课堂提问的现状-5
二、小学语文课堂提问存在的问题-6
第三章 小学语文课堂有效提问的维度分析-7
一、小学语文课堂有效提问的维度-7
二、小学语文有效提问教学课堂呈现状态-8
第四章 如何促进小学语文课堂有效提问教学研究的策略-8
一、营造师生平等、民主和谐的良好教学环境-8
二、提高教师专业能力、更新教育教学观念，促进教师专业发展-9
三、培养学生的问题意识、教会学生质疑，给予学生学习自主权-9
结语：-10
参考文献：-10
致谢：-11
