摘要：积木游戏是小班幼儿最为喜欢的游戏之一，它对幼儿的多方面发展都具有积极的意义和价值。本文通过观察、作品分析等方法，对小班幼儿积木游戏的发展特点进行了分析，进而归纳了当前小班幼儿积木游戏教学中存在的问题，在此基础上，对幼儿园教师在小班幼儿积木游戏中的指导策略进行了探讨。
关键词:小班幼儿，积木游戏，指导策略，发展特点
目录
摘要
Abstract
1 前言4
1.1 研究缘起·4
1.2 研究目的 4
1.3 概念界定·4
1.4 文献综述·4
1.5 研究方法·5
2 小班幼儿积木游戏的发展特点·5
2.1积木游戏的创造性与造型的无目的性在小班中体现明显5
2.2小班幼儿积木搭建水平存在着性别差异6
2.3小班幼儿在积木造型活动中，处于不断遇到问题与解决问题的状态中·7
2.4小班幼儿的表达能力、合作意识等在积木游戏中有一定的提升·7
2.5幼儿的建构经验来源于生活中的积累，来源于对周围事物的感知8
3 当前小班幼儿积木游戏中存在的问题分析·9
3.1 在积木游戏过程中，没有制定相应的游戏规则·9
3.2 过度放任了幼儿的自主性10
3.3 各游戏区域独立设置致使幼儿无法进行交流10
3.4 没有为幼儿提供适宜的模拟参照物10
4 小班幼儿积木游戏中教师指导策略10
4.1 制定相应的游戏规则10
4.2 幼儿积木游戏过程中，教师介入的时机与指导方式·11
4.3 积木区与其他区角活动相结合，并在积木区中投放适宜的参照物11
4.4 丰富幼儿对的周围客观事物的认识，加深其印象 11
4.5 注重积木游戏中对幼儿与同伴合作、交流的指导·12
结论13
参考文献14
致谢15
