摘要：近几年来，教育要面向每一个学生的理念日益得到重视。但是在实际的小学教育和班级管理过程中，能真正做到这点的教师和学校管理者却少之又少。现实情况下，教师往往更关注优等生和学困生，而面向班级中人数最多的中等生的教育，却经常被忽视，形成了“抓两头，丢中间”的教育现状。这不仅影响了小学生个体的发展，与教育要促进每一个学生和谐、全面地发展的理念背道而驰，还影响了班级发展的动力、可持续性及整体性。
关键词：小学，中等生教育，班级发展
目录
摘要
Abstract
1 引言3
2 概念界定3
2.1 中等生的定义3
2.2 班级及班级发展的定义4
3 小学中等生教育的重要性4
3.1 对于个人发展的重要性4
3.2 对于班级发展的重要性5
4 小学中等生教育的误区分析6
4.1 中等生教育难度大，成效慢6
4.2 班级管理中片面追求成效6
4.3 狠抓两极促成绩6
4.4 家庭教育放任自流7
4.5 占主流的中庸思想的导向7
5 中等生教育对班级发展的影响7
5.1 中等生教育影响班级的整体成绩8
5.2 中等生教育影响班级的师生关系8
5.3 中等生教育影响班级发展的氛围9
5.4 中等生教育影响班级全体学生发展10
参考文献12
