【摘要】：“问题”是教学过程中教师与学生之间相互交流的桥梁，对于阅读教学来说，“问题”更是牵引学生把握文本、理解文本的“钥匙“，是影响学生提高阅读效果的重要因素，因此，本研究聚焦于阅读教学中的问题设计，通过课堂观察记录、教学案例，分析新手教师与熟手教师在问题设计方面存在的共性和差异，并且通过访谈从内在观念方面进一步了解新手教师和熟手教师存在的异同。与此同时，由于本研究主要立足于帮助新手教师提高阅读教学问题设计的能力，缩小与熟手教师的差距，因此，本研究将着重于找出新手教师存在的问题并对其进行原因分析，从而希望提出有助于新手教师提高阅读教学问题设计能力的几点建议。
【关键词】 阅读教学； 问题设计； 新手教师；熟手教师
目录
摘要
Abstract
一、研究缘起-1
（一）“问题设计”的重要性-1
（二）个人实习经历的反思与启示-1
二、概念界定-2
（一）阅读教学-2
（二）问题设计-2
（三）新手型小学语文教师-2
（四）熟手型小学语文教师-3
三、研究方法-3
（一）课堂观察法-3
（二）访谈法-3
（三）案例分析法-3
四、结果与分析-3
（一）访谈记录与分析-4
（二）课堂观察记录与分析-6
（三）教学案例整理与分析-8
五、存在的问题与成因分析-9
（一）存在的问题-9
1.共性问题-9
2.差异问题-9
（二）成因分析-10
1.针对共性问题的成因分析-10
2.针对差异问题的成因分析-11
六、研究结论与建议-13
（一）研究结论-13
（二）建议-14
1.针对共性问题的建议-14
2.针对差异问题的建议-14
七、结语-16
参考文献-16
致谢-18
