摘要: 培养小学生良好的数学学习习惯是实现学生素质教育的基本要求之一。基础教育的基本含义之一就是:从小养成良好的学习习惯，努力形成健康的人格。本文主要的是对数学这一学科的学习习惯的初步探索。又由于笔者实习时对低年级学生接触的相对多些。针对这样的情况，笔者以小学数学教学的理论与实践为基础，结合自己实习经验，对小学低年级阶段数学学习习惯的培养进行了探索，提出相关的低年级学生习惯培养的教学策略。
【关键词】小学生；小学数学教学；数学学习习惯
在小学低年级数学教学中培养学生形成良好的学习习惯是非常有必要的。一方面，好的学习习惯可以提高学生的学习效率，而且能激发学生学习的积极性和主动性。另一方面，良好的学习习惯的形成有助于学生身心的良好发展。教师必须根据小学生在不同阶段的生理、心理特征和认知规律，有针对性地、有侧重地、循序渐进地培养学生的各种良好的数学学习习惯，在此过程中，教师需尽可能地调动学校、家庭等因素，对学生数学学习习惯的培养产生有益的影响。特别是对于低年级学生，他们由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视。在实习的学校，每星期每班的各科任课老师都得家访，深入每位学生家中了解学生情况，尽可能得到学生家长的配合，说出一些建议，比如：早起半小时读书，能自己完成的事就让他们自己做，培养学生独立的能力……笔者认为这样是必要的，孩子总归还是在家里呆的时间更长些。还有其他影响因素都是不容忽视的。
