关于一种识字教学方法的思考(寻根识字).rar

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  • 更新时间:2014-03-08
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【摘要】研究者用文献的方法对识字教学法进行了梳理,并对某小学实施的“寻根识字”进行了课堂观察与思考。在识字教学方法的比较中,研究者发现识字教学方法是基于汉字的音、形、意三方面特点而建构,并形成了我国汉字教学的体系。在识字教学的价值比较中,研究者发现,汉字的文化特性与识字教学的教育性价值被忽视。“寻根识字”正是基于一般识字法忽视的环节进行了科学设计。基于小学生的教育发展性原则,研究者对“寻根识字”教学法进行了全面剖析,并提出了自己的改进建议。

【关键词】识字教学;寻根识字;儿童成长

 

   识字教学方法是基于汉字的音、形、意三方面特点而建构,并形成了我国汉字教学的体系。本研究试着在探索各种主流识字方法的优点和缺陷的同时,从而明确寻根识字对发展低年级孩子的想象力、思维力、观察力、记忆力的成效,研究目的如下:

1.明确汉字的特点、各种主流识字方法的教学优点,以及在教学中的一些缺点。

2.阐述寻根识字的提出、理论基础、具体的操作流程。

3.通过对孩子的访谈及访谈后材料的收集及整理、评价,能够描述出孩子在寻根识字过程中的学习状态。

4.在讨论中能够明确识字教学在整个语文教学中的地位,以及正确理清其与其他版块教学之间的联系。