摘要:自主学习是素质教育的灵魂，发展潜能的桥梁，也是当代教育改革的重要方面。《语文课程标准》指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”，还提出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。 本文主要是通过培养学生自主学习习惯，激发学生的学习动机，促进学生掌握多种学习方法，提高学生自主学习语文的能力。同时，这种能力还可以迁移到其它学科，提高学生的自主学习能力。使学生能够乐学，会学，学好。
关键词：小学语文； 自主学习； 教学策略
目录
摘要
abstract
前言-1
一 自主学习概况-2
（一）自主学习的含义-2
（二）自主学习的特点-2
1、能动性-3
2、独立性-3
3、有效性-3
4、相对性-3
（三）自主学习的作用-3
1、可以提高学生语文学习兴趣-3
2、可以提高学习效率-4
3、可以有效地发展学生自身的巨大潜能-4
二 小学教育中运用自主学习时存在的问题-4
（一）小学生自主学习流于形式-4
（二）大多数小学生被动接受学习-5
（三）课堂纪律松懈-5
（四）两极分化严重-5
三 小学语文教学的特点-5
（一）基础性-6
（二）生动性-6
（三）启发性-6
（四）示范性-6
（五）重视评价-7
四 自主学习在小学语文教学中的教学策略-7
（一）课前预习阶段-7
1、根据语文教案的重难点、教学目标给予适时指导-7
2、激发学生自主学习语文的兴趣-7
3、对学生的预习成果给予重视和鼓励-8
（二）课堂教学阶段-9
1、创设良好的课堂环境-9
2、提供适当的练习机会-10
3、学生参与课堂管理-10
4、把课堂交给学生-11
（三）课后复习阶段-11
1、授予学生学习方法-11
2、以生为本，营造宽松的学习氛围-13
3、对复习情况进行检查-13
五 结论-14
参考文献-15
致谢-16
