摘要：随着新课改的深入，对话教学逐渐成为小学语文教学中的一种新趋势，在教师教和学生学两者之间建立一种平等的、互相尊重的、多向的沟通交流关系。然而，在当前的小学语文教学中，教师说、学生听的传统教学模式依然存在。由于教师在教学中的权威地位；教师对对话教学缺乏深入的认识；学生的主体地位被忽视等，使教师与学生之间的对话成了无效或低效的对话，师生关系僵硬，交流沟通变得困难。本文立足于小学语文教学的实践，分析当前对话教学存在的问题以及原因，同时，在此基础上对当前小学语文对话教学提出一些有效的解决策略。
关键词：小学语文，对话教学，师生关系，策略
目录
摘要
Abstract
1 前言4
2 小学语文对话教学的概述4
2.1 对话与对话教学4
2.2 小学语文阅读教学中对话教学的含义4
2.3 小学语文阅读教中对话教学的特点4
2.4 开展小学语文对话教学的意义5
3 小学语文阅读教学中对话教学的现状及问题6
3.1 小学语文阅读教学中对话教学存在的主要问题6
3.2 小学语文对话教学中的出现问题的主要因素分析7
4 实施有效的小学语文对话教学的策略9
4.1 增强学生在阅读对话中的主体意识，激发学生参与对话的积极性9
4.2 重视课外阅读，丰富学生的阅读经历9
4.3 教师要提高自身的素质要求，加强理论学习9
4.4 立足文本和实践，开展有效对话10
结论
参考文献
致谢
