摘要:科学语言是科学教学活动的重要元素，是传递科学信息的工具。初中科学课程，十分强调学生的科学语言表达能力。但通过观察研究发现，科学语言表达能力的欠缺是当前制约初中学生学科成长的“瓶颈”之一。科学语言表达能力的培养已是中学科学教学的当务之急。
关键词: 科学语言 表达能力 语言规范
科学新课程实施以来，在科学教学中非常注重学生的科学语言表达能力。对所学的知识包括对有关的术语、概念、原理、规则、定律的识别和描述，并领会其意义解释简单的自然现象，解决实际问题，是科学新课程标准的总目标之一，也是当前初中毕业生科学学业考试的一项基本要求。但仔细分析近几年的科学中考试卷、平时学生的课堂回答和书面表达，发现学生常在语言表达方面出现不严谨、不规范、不准确、不全面、答非所问等一系列问题。如：
例1：观看日偏食的安全办法之一是间接观看可以利用望远镜将光线____后成缩小的实像后观察。本题答案是“会聚”属于专业术语，而部分学生却随意更改为聚焦、聚集、汇聚等。
