摘要:随着现代教学的改革发展，教师的备课方式也在不断的发生着变革。集体备课是目前我国中小学普遍采用的一种提高教师教学技能、寻找教学规律的教学研究的一种活动形式。但是在现实中，有不少人对集体备课与个性化教学存在着片面的认识，不能很好的处理两者之间的关系。因此，本论文从以下几个部分探讨集体备课与个性化教学的关系，论文的第一部分是引言；第二部分是以红河州个旧市鸡街中心小学为研究对象，研究小学数学教师集体备课与个性化教学的现状；第三部分是提出个旧市鸡街中心小学在集体备课与个性化教学中存在的问题；第四部分是提出解决小学数学教师集体备课与个性化教学的关系的对策，来达到初步解决目前存在的一些问题。
关键词: 集体备课 ；个性化教学 ；小学数学
目录
摘要
ABSTRACT
引言-1
一、 鸡街小学教师集体备课与个性化教学的现状-2
（一）集体备课的现象在中、小学大幅度增长-2
（二）集体备课的人员分工及特点-2
（三）集体备课的流程-2
二、 集体备课中存在的问题及分析-4
（一）教师自身方面存在的问题-4
1、教师对集体备课的认识不够到位-4
2、教师在集体备课的影响下缺乏追求个性化教学的主动性-4
3、教师缺乏合作意识，使集体备课失去了应有的价值-5
（二） 学校方面存在的问题-5
1、集体备课重“教”轻“研”-5
2、集体备课要求过死，不利于展现教师与众不同的风格-6
3、在集体备课中学校没有给教师充足的时间与空间-7
三、 增强集体备课与个性教学的关系之对策-8
（一） 教师自身方面-8
1、加强团队合作意识-8
2、集体备课中努力保持教师的个性化-8
（二） 学校方面-10
1、增强专业引领，转变观念-10
2、给教师广阔的时间与空间-11
3、加强管理，完善评价机制-11
四、 结束语-13
参考文献-14
附录-15
致谢-16
