【摘要】语音作为语言的重要组成部分，是声音的外壳，口头交际的物质基础。因此语音是语言学习的基础。小学英语语音教学是英语教学的起点，也是小学英语教学中的重要环节之一。本文阐述了影响语音学习的因素以及语音教学的教学原则并通过文献分析、总结小学英语语音教学中存在的问题并提出一些针对性策略，希望帮助小学英语教师有效地培养小学生的语音意识，促进他们的英语学习。
【关键词】小学英语； 语音教学； 存在问题；对策
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
二、语音概述-1
（一）语音定义-1
（二）影响语音学习的因素-1
1.母语影响-1
2.接触量的大小-1
3.语音学习的能力-1
4.语音学习的动力-2
（三）小学英语语音教学原则-2
1.操作性原则-2
2.示范性原则-2
3.针对性原则-2
4.趣味性原则-2
三、小学英语语音教学存在的问题-2
（一）教师教学语言中存在问题-2
1. 教师语音发音不准-3
2.教师缺乏语音节奏意识-3
3.教师语调发声不准确-3
（二 ）教师教学内容中存在问题-3
1.将内容局限于书本语音板块-3
2.将内容局限于单个音素的发音-3
（三） 教师教学方法上存在问题-4
1.未能够创造有意义的情境-4
2. 未能做到正确语音示范-4
3.教学方式单一、缺乏趣味-4
（四） 教师教学评价上存在问题-4
1.评价方式单一-4
2.教学评价主体单一-4
3.教学评价流于形式-5
四、解决对策-5
（一）提升教师语音素养-5
1. 教师自身提升-5
2.学校加强职后培训-5
3.师范类院校加强语音教学-5
（二）完善教学内容-6
1.专题式教学与渗透式教学相结合-6
2.重视发音，兼顾节奏和语调-6
（三） 改进语音教学方法-6
1.设置具体语言情境-6
2.正确的语音示范-6
3.丰富语音教学方式-7
（四）改进语音评价-8
1.丰富教学评价方式-8
2.丰富教学评价主体-9
3.给予有意义的教学评价-9
5.结语-9
参考文献-10
致谢-10
