本研究从小学语文阅读教学中新手教师理答的常见误区入手，从而更加理性地了解现今教学中新手教师的理答现状，通过观察小学语文阅读课堂，分析新手教师的理答过程，从而总结出...

本文通过文献综述和案例分析的方法对小学高年级英语课堂阅读教学中小组讨论的实施进行了分析，反思了小组讨论在小学高年级英语课堂阅读教学中的运用、问题与策略。...

语文学科也是美育的一个途径，担负着美育的任务。小学语文课本中的课文有丰富多彩的内容和形式，能很好地培养学生的审美意识，提高学生的感受美、鉴赏美、创造美以及表达美的...

小学生由于自身能力的缺陷，在和文本对话时，经常会出现对文本的客观理解粗、主观感受浅这些毛病。这就需要教师在学生阅读时，走进他们，帮助他们建立丰富的前理解结构，帮助...

论述了在阅读教学中，阅读对话的策略，指导“倾听”的策略：朗读是基础，研读是关键，教阅读方法是目标；指导“言说”的策略：指导学生进入课文情境谈感受，指导学生抓住课文...

The conclusion of the paper is to explore the practical meaning of reading teaching based on TBLT by action research, and to make a meaningful study to improve the present high school students’ English reading level and teachers’ teachin...

作者写作文章有他自己的逻辑结构，或是情感线索，或是推理方式等等，是之为行文思路；读者读其文会有各种想法，或是感动或是升华等等，是之为读者的读书思路；教师讲授文本，...

本文通过解读阅读教学目标的相关概念，以及语文课程标准有关于阅读教学的内容，对初中语文阅读教学目标的设计有了一个全面而科学的认识。同时确定以及肯定了阅读教学在语文教...

笔者试图从新课程实施后的小学语文阅读教学的实践出发，采用问卷调查法和访谈法对小学阅读教学的现状进行调查分析。本次研究主要围绕学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读内容、阅...

当前图画书阅读教学，存在着以教师讲述，幼儿倾听为主，师幼儿的互动比较少，幼儿不能注意到画面有价值的信息。教师的提问出现：提问过于频繁数量过多，没有抓住关键问题；总...

绘本是以文字和图画共同讲述一个完整的故事，它的内容往往都贴近孩子的生活，具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等特点，绘本的特点与幼儿的心理特点相契合，因此能唤起...

本文分析了参与式教学法的含义，论述了参与式教学法的理论基础，并从教师、学生以及客观条件三个方面，对当前参与式教学法在小学语文阅读教学的应用中存在的问题及原因进行分...

随着语文阅读教学对话形式研究的逐步深入,对教师文本解读的能力要求也不断提高。针对语文教师在阅读教学中文本解读存在浅尝辄止、南辕北辙、流于形式等问题，本文力图以有效教...