小学语文教学中的多元评价在反映学生学业水平的同时，也从另一方面反映教师本身教学水平，为促进教师教学水平发展起着重要作用。《全日制义务教育语文课程标准》指出，“其目...

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一般来说，新教师进入一个新的学校时，先被学校文化熏陶感染，自身再努力地适应新环境新文化，最后加入到创造学校文化的队伍中，只有经历这三个阶段才能真正融入学校文化。而...

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《义务教育语文课程标准》强调：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生的和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”。“补白...

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传统的语文课堂重视的是教师将理论知识直接灌输给学生，这种填鸭式的教学不利于学生对文本知识的充分吸收。学生被动的被知识牵制着，成为学习的奴隶。实践是理论的来源与发展...

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教材编写者通常根据小学生学习语文的规律和自身的认知特点，对教材的整体选编意图做出非常合理的详细分解。因此，编者的选编意图为每一位教师所正确理解是至关重要的。任何一...

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概而言之，创造性阅读教学是指教师根据学生已有的认知理念和期待视野，以培养学生的创造性阅读能力、自主探究能力、意义建构能力为主要目的，创造性地指导、灵活运用适当的教...

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根据心理学家阿特金森的成就动机理论，加之大量科学研究，我们可以得出，学困生的成就动机多数趋向避免失败型，动机水平较低，且大幅度的落后于优秀生。他们往往倾向于选择非...

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在回答“一般家庭作业的难度如何？”时，男生认为从来不难的占了15.09%而女生认为不难的占了29.79%，相对地，在“始终难”这一选项上，男生占了20.75%而女生占的比例却为10.64%，由表...

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对于班级的潜能生教师会自觉不自觉地放松要求。所谓“潜能生”是指那些在学习上不能很好约束自己，达不到老师预期结果的学生。潜能生在学习上不能与同学齐头并进，他们会对自...

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刚开始学习时，教师要先让学生知道“听”的具体要求。具体要求是：上课时认真听讲，不开小差，不交头接耳，不做小动作；倾听时做到“三到”：耳到、眼到、心到。即耳朵要听到...

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为什么小学生会觉得没有什么可说的，没有什么可写的呢？源自写作素材的缺乏。首先，缺乏观察。小学生的生活单调，缺少丰富的生活阅历；没有养成观察周围事物的习惯，单单用眼...

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根据动手实践的组织形式多种多样，但是现阶段小学数学课堂上主要采取的有小组合作、同桌合作、自己动手。小组合作就是以小组为单位，进行学习活动。这样的形式适用于实践内容...

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刚入学的儿童，已经具备了相当能力的口语水平，但是却从未接触过习作这样的书面表达。口头语言的发展远远超过书面语言，而随着年级升高，书面语言能力逐渐提高，直至五、六年...

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教师应有目的、有计划的指导学生积极主动的学习永恒学科，并配合正确的学习方法，从而奠定坚实的文化知识基础，发展高强的智力和形成良好的个性目的。这对教师有着严格的要求...

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由此看来，小学家政教育在内容上、目的上都优越于社会家政培训。当然，也不是说社会家政教育一无是处。社会家政教育课程根据市场要求进行设置，工作类型得到很大地细化，如煮...

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在语文课堂教学中，范读有着不可替代的作用，我们知道语言是有温度的，有感情的，但作为文字本身的文本语言却是客观存在的。因此，只有通过教师的范读，才能使学生感受到文字...

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“你知道吗”栏目对于课堂知识的补充与延伸促进学生深刻理解数学，有助于激发学生数学思考。在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析...

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口语交际作为一种新的教学，和传统的老师讲，学生听的课是不一样的，课堂上教师要鼓励学生大胆发言。口语交际能力的合理运用能使得学生更好的与人进行交流和沟通，这样的的学...

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一提到教育惩罚，人们很容易就会联想到体罚，甚至把两者等同起来，其实这是对教育惩罚理解的泛化。体罚是惩罚的一种过度表现形式，是直接对学生的身体进行伤害，或者用言语进...

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据史料考察，我国最早采用“对话”教学的当属孔子。从《论语》中我们便可以看出，孔子并不是把每一个现成的道理或知识直接告诉学生，而是通过简单易懂的对话，引导学生进行独...

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有学者认为情感体验教育应该把情感作为人发展的重要领域之一，对其施以教育的力量，使人的情感层面不断走向新质，走向新的高度。这里强调的是情感体验教育实施的领域。[2]也有...

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学生经过低年级的写话训练和中年级的习作训练，到了高年级学段已经基本上掌握了一定的写作技巧，拥有比较强的语言表达能力和作文水平，能够积极地观察身边的事物，比较丰富的...

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接受学习即学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。接受学习作为一种学习方式，它不仅可以使学生在相对较短时间内快速掌握大量文化知识，同时它还有助于培养学...

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由此可见，教育环境的布置与其氛围对于培养幼儿的自信心有着重要的影响，而在我国目前的幼儿教育环境在硬件方面已有很大改善，能够注意到要适合儿童的活动，但缺少一种自主的...

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小学生自我管理就是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体，小组，个人以及各种环境物质因素的行为。小学生自我管理能力主要包括自我控制能力和自我调节能力两个方面：...

资料包含：完整论文 所需金币：1000 文档字数：5489 上传者：斯小思 更新日期：2019-02-01

教师是传递和传播人类文明的专职人员，它主要是充当学校教育职能的主要实施者。她不仅需要将自己的技能和知识传授给别人，而且还要以身作则，用自己的行为去教授别人，让学生...

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内心长期缺乏情感关爱的留守儿童较多疑敏感、焦虑易怒、叛逆难控，性格大多内向自我、孤僻脆弱、胆小怕生、人际关系不和谐。遇到问题时不敢主动向老师或者家人反映，长期积压...

资料包含：完整论文 所需金币：1000 文档字数：8577 上传者：斯小思 更新日期：2019-02-01

《大教学论》的科学教学法中，直观性教学原则是夸美纽斯的主要论断。夸美纽斯以英国唯物主义哲学家培根的感觉论为基础，认为“一切知识都是从感官感知开始的。”他在《大教学...

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例如，佑佑是个活泼好动的孩子，爱好广泛。从小，佑佑的父母就喜欢带着他到处旅游，增广见闻，在这过程中也会征求他的意见或是询问他对于所见所闻的感受、看法，并予以表扬或...

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对于“设计”家庭作业必要性问题的数据整理过程中，我发现乡镇小学与城区小学存在很大出差距，遂决定作对比研究。从图1对比中，我们可以发现城区学校有56.8%的数学教师都认为新...

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