摘 要：在当今社会背景下，人们逐渐意识到，玩教具对学前儿童的成长与发展有着重要的作用。加德纳多元智能理论的提出与推广，为教育界、心理学界的各种研究提供了全新的视角，同时也给予了学前玩教具极大的研究空间。本文分析了如今学前玩教具的现状：千篇一律、益智性差、性价比不高等。针对这些问题，结合多元智能理论，为提高玩教具质量而从不同角度研究、设计、运用玩教具，为学前玩教具注入多元智能的灵魂，从而更为有效地促进学前儿童各方面尤其是智力的发展。
关键词：玩教具，学前儿童，多元智能，研究
目录
摘要
Abstract
1 前言-4
2 我国学前玩教具使用现状-4
3 学前玩教具与多元智能理论相结合的必要性-5
3．1 多元智能理论对学前玩教具的作用-5
3．2 多元智能理论的影响-5
4 多元智能理论对学前玩教具研究的启示-6
4．1 多元智能理论对学前玩教具设计开发的启示-6
4．2 多元智能理论对学前自制玩教具的启示-8
4．3 多元智能理论对学前玩教具投放和使用的启示-9
结 论-11
参考文献-12
致谢-13
