摘要：现代社会，人们对于教育的要求越来越高，为提高教育质量，需要学校、社会以及家庭三者通力合作，才能完成育人这一项伟大而又复杂的工作。我们的教育专业人员也意识到，在这三者之中，学校和家庭的可控性最强，同时与学生有密切关系，所以要加强学校教育和家庭教育，而且两者要紧密配合，这样对于学生的健康发展帮助才更大，因此提出了家校合作相关内容。在现实中，由于家校合作在我国刚兴起不久，许多学校虽然很重视家校合作，合作方式也很多样，也做出了各种努力，但仍面临着各种问题和困境。本研究对于家校合作的涵义做了系统的阐述，以国内外有关家校合作的理论与实践研究成果为基础，对成都某小学进行了个案研究，通过调查研究，详细地了解了家校合作的实施过程遇到的各种困境，理性的分析原因，并提出了针对性的家校合作策略。
关键词：家校合作 小学 家长委员会 实施困境
目录
摘要
Abstract
引言-1
（一）选题的缘起-1
（二）相关概念界定-1
1.小学-1
2.家校合作-2
（三）文献综述-3
1.国外研究状况-3
2.国内研究状况-6
（四）研究意义-9
1.理论意义-9
2.实践意义-9
（五）研究方法-9
1.个案研究法-9
2.文献法-9
3.问卷调查法-9
4.访谈法-10
（六）研究目标-10
（七）研究的主要内容-10
（一）某小学家校合作现状调查-11
（二）某小学家校合作现状调查分析-13
1.对家校合作的认识-14
2.家校合作的实践-20
3.对家校合作的评价-24
二、某小学家校合作实施困境及成因分析-27
（一）某小学家校合作实施主要困境-27
1.双方的角色定位不清晰-27
2.合作意识存在差异-28
3.家校合作途径流于形式-28
4.家校合作相关制度不够完善-29
(二）困境归因分析-29
1.管理机制不完善-29
2.缺乏专业的指导和培训-30
3.教育资源的匮乏-31
4.部分家长教育素养偏低-31
三、某小学家校合作对策研究-31
（一）完善相应的管理机制-32
1.建立健全的家校合作政策和法规体系-32
2.建立正式独立的家校合作组织机构-32
3.制定详细的家校合作评价体系-32
（二）开展家长参与管理的专业培训-33
（三）营造良好的家校合作氛围-33
（四）建立开放的信息系统-34
参考文献-35
附录-37
致谢-45
