摘要： 阅读，作为人类学习语言和获取思想的重要方式之一，同时也承担着沟通人的内心活动与外部世界的桥梁作用。当今社会，阅读能力很大程度上决定了一个人的利用和创新知识的能力，而这些能力的培养在小学阶段显得尤为重要。本文选取了三所不同类型的学校的三年级小学生，采用问卷法、访谈法对课外阅读的现状进行了调查。调查结果显示，小学生在阅读的内容方面、课外阅读的习惯、课外阅读的时间、课外阅读的书籍来源、家长对课外阅读的看法以及教师对三年级小学生课外阅读的指导情况等方面存在着不同程度问题。
针对以上问题，本文从社会方面、学校方面、教师方面、学生方面以及家长方面分析了相关原因并对改善小学生课外阅读的学校、教师、家庭等外围指导和支持条件，改善小学生课外阅读现状，培养学生课外阅读方面的好习惯，提出了一些解决措施和建议。希望能为有关部门、学校、教师等提供改善小学生课外阅读现状的理论参考，从而积极推进课外阅读方面的改革， 提高课外阅读水平，促进学生全面发展。
关键词 小学三年级 课外阅读 课外阅读现状
目录
摘要
Abstract
一、问题的提出-1
（一）问题提出背景-1
（二）问题研究意义-2
二、国内外研究综述-2
（一）概念界定-2
（二）国外研究现状-2
（三）国内研究现状-3
三、研究方法-6
（一）研究内容-6
（二）调查对象-6
（三）研究工具-6
（四）研究方法-6
（五）研究的基本程序-7
四、三年级小学生课外阅读现状调查结果与分析-7
（一）调查结果-7
1.问卷调查结果-7
2.访谈结果-9
（二）结果分析-10
1.存在的问题-10
2.原因分析-10
五、改善三年级小学生课外阅读现状的建议-11
（一）激发阅读兴趣，刺激学生的求知欲。-11
1﹒言传身教，培养学生阅读兴趣。-11
2﹒开展课外读书活动，激发学生的读书热情。-11
（二）创设良好的课外阅读环境-11
1﹒学校方面-12
2、家庭方面-12
（三）指导阅读合适的课外书-12
（四）养成良好的课外阅读习惯-12
（五）及时评价交流-13
参考文献-13
附录-14
致谢-17
