摘要： 提高中小学校教师的专业素质是课程改革的基本要求，教师专业成长是教师教育的核心目标，教师专业成长的目的也是为了提高教师素质。教师亲自参与是教师专业成长的基本路径，校本教研强调教师是专业成长的主体。因此，校本教研是教师专业成长的有效路径。论文围绕校本教研的概念、特征和由来；教师专业成长的概念、背景和基本路径；校本教研对教师专业成长的意义；保障校本教研顺利实施的建议几个方面对论题展开探讨，借此引发对校本教研的重视，更有效地促进教师的专业成长。
关键词：校本教研；教师专业成长；有效路径
目录
摘要
Abstract
一、校本教研的概念及其特征-1
（二）校本教研的概念-1
（三）校本教研的基本特征-1
二、教师专业成长的术语界定-2
（一）专业和专业化-2
（二）教师专业成长-3
三、教师专业成长的背景和基本路径-4
（一）背景-4
（二）教师专业成长的基本路径-4
四、校本教研对教师专业成长的意义-5
（一）校本教研是教师专业成长的有效路径-5
（二）校本教研是历史的选择-5
（三）校本教研对教师专业成长的作用-6
1.帮助教师自我反思-6
2.帮助教师走上专业化自主成长之路进而成长为名师-6
3.提高教师的积极性和创新性-7
4.改进教师的隐性知识，促进理论与实践相结合-7
5.形成良好的学校教研氛围，有利于学校发展-7
五、如何保障校本教研的顺利实施-8
（一）从学校内部进行改变，促进教师专业成长-8
1.改善学校的管理制度-8
2.改善教师评价制度-8
（二）学校外部进行支持，促进教师专业成长-8
1.教育部门应给予行政支持-8
2.高校应给予专业支持-9
参考文献-9
