摘 要:随着新课程改革的不断推进，学校呈现出积极向上的发展态势，学生的学习状态也变得更好。但在实际数学教学中，每个班级都存在一些学困生，这些学生数学学习相对落后，学习积极性不高。如何转化这一类学生引起了广大教师的重视。面对小学数学学困生，分析其成因，提出有针对性的转化策略，有效地转化小学数学学困生，这有助于提高教师教学质量，实现全体学生共同发展的目标。
关键词：数学，学困生，表现，成因，策略
目录
摘要
Abstract
1 前言 3
2 小学数学学困生的主要表现 3
2.1 学习习惯差 3
2.2 学习自主性不强 3
2.3 学习注意力不集中 3
2.4 学习能力差 3
2.5 作业拖拉 4
3 小学数学学困生成因 4
3.1 自身原因 4
3.2 外部原因 5
4 小学数学学困生转化策略 7
4.1 提高教师自身素质 7
4.2 明确学习目标，加强意志培养 7
4.3 有针对性地设计问题，调动学习兴趣 7
4.4 加强辅导，巩固数学知识 8
4.5 指导学法，培养良好学习习惯 9
4.6 建立学生一帮一机制，发挥榜样作用9
4.7 实现家校联合，共创良好学习环境9
结论 11
参考文献 12
致谢 13
