在小学数学情境教学的发展中，仍然存在许多亟待解决的问题。在实际的教学过程中，部分小学数学教师，尤其是新手教师，往往会对有效问题情境内涵的理解有所偏差，缺乏深刻的思...

资料包含：完整论文 所需金币：1000 文档字数：9108 上传者：香香巴拉 更新日期：2018-08-09

教学反馈是教育实践中很重要的一个部分。教育实践说明,有的教学反馈对于教与学不但没有发挥该有的积极作用,甚至严重阻碍了正常的教学活动顺利开展,这样的教学反馈不仅是没有效...

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其次，认识一个事物的本质属性，通常需要从以下两个方面作理解：一方面是从概念的内涵作了解，即事物的特征与构成要素。另一方面则是从概念的外延，即对象的范围。比如在学习...

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本次调查以“小学生教辅材料使用现状探析”为主题，调查采取问卷调查与访谈调查相结合的方法，其中问卷调查为主，访谈为辅。调查的目的旨在通过了解现今小学生对教学参考书的...

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本文将以小学高年级为例，指出目前小学高年级习作教学产生的问题，通过查阅文献资料、探访小学语文教师并借鉴其想法和经验等方法，对问题进行成因分析并提出相应对策。使学生...

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小学语文识字教学是低年级语文教学的核心和基础，只有落实字词教学，学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力才可能得到充分发展。一方面，对于低年段学生而言，他们需要会认...

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小学是道德认知发展的重要时期,然而小学生的注意力很多时候不能有效集中,小学生的抽象思维也十分的局限,因此如果只是将德育知识枯燥地灌输给小学生，则难免会出现“左耳进、右...

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一方面，一个人的能力是在某种活动的形成过程中发展和体现出来的；另一方面，一个人在具备着某种能力的基础上才能完成某种活动。苏联著名的心理学家克鲁捷茨基曾提出：如果一...

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国外关于学习兴趣方面的研究很丰富，他们对于如何激发学生数学兴趣进行了大量的研究。美籍匈牙利教育家乔治.波利亚提出了学习的最佳动机原则，他认为教学内容能够决定学生最感...

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在数学学习过程中，学生的这份兴趣能够帮助他们充分做到课前预习，课中听讲、积极探讨，课后巩固的学习方式，实现当天知识当天消化。由于数学这门学科相对于语文、英语等课程...

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在我国，国家课程和地方课程由教育部门领导下的专门机构负责执行，由各种教育专家提出编制的内容，然后由学校的教师根据教科书执行教育任务，在这种情况下“学校的教学工作就...

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课堂上，教师对于学生错误的反馈，是决定错误能否变成资源的决定因素。每个教师由于专业知识、教学经验、教育机智的差异，导致“用错”能力也各不相同。课堂上出现的错误就好...

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孩子上了小学，中学后，家庭教育既是学校教育的基础又是学校教育的补充和延伸，它直接或间接地影响一个人的一生。但随着孩子年纪的增长，大多数父母将学习全都交给了学校老师...

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数学思想不同于一般的公式定理，它实际上是数学理论和内容背后的本质认识，，它有三个基本思想，分别是数学抽象、数学推理和模型思想。模型思想就是其中的一种，根据数学思想...

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当前，教育界的专家很多都是针对培养初高中学生的符号意识的研究。即使涉及到小学生的有关研究，更多的也是小学一线的数学老师对于具体策略的阐释或者教学活动的经验总结，缺...

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非智力因素给创造性思维带来的都是发展与影响，但是联系着社会准则与规律来看，有的发展则是倒退的，是消极的，所以我们得要学会合理的运用非智力因素来发展我们的创造性思维...

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在本论文中笔者通过对文献的查阅以及一定课堂观察，对小学生数学课堂上提出问题现状以及提出的方式和原因进行分析，以此来探究如何培养小学生的问题意识,以及帮助我们在课堂上...

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语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，它包括了语文知识、语文能力、语言积累、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养要素，将人文性和工具性完美地统一在一起。...

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小学生处于心理发展的童年期，意志力不强，易受周围的人和环境的影响。尤其是低年级的小学生，对老师有着绝对崇拜和服从，加上他们对世界的认识尚浅，缺乏知识经验，所以作为...

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学习的过程是先从观察、感知开始，而学具的作用便是帮助理解表意，最后才深入掌握概念。而运用学具于传统学习方式最大的不同在于传统的学习方式是先学习概念，将知识点强行输...

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多媒体课件的运用既有无法衡量的优势，但又能因不慎运用而进入误区。教师只要用心去思考，用行动去研究，不断地提高自身的专业素养，勇于在教学实践中加以应用，小学数学教学...

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区域活动是教师根据幼儿的兴趣和已有的发展水平，在区域中投放合适的活动材料，制定相应的活动规则，使幼儿获得个性化的发展的环境，区域活动的创设既要符合幼儿的现实需要，...

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“揠苗助长”的例子并不少见，家长们仍对各类兴趣班趋之若鹜，那么兴趣班是否真的完全有利于幼儿当下的身心与未来发展呢？兴趣班到底主体是谁呢？我们常常以成人的角度讨论对...

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根据中班幼儿年龄发展特点，可以发现他们的自觉性比较差，较以自我为中心，不能很好地控制自己的行为。在区域活动中，不能较好地遵守显性的规则要求。所以，我们可以发现，就...

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本论文以自然观察法的形式，记录了幼儿在区角活动中合作行为的人次，从记录的内容中中分析出相对客观的结果，发现即便是在最受该班幼儿欢迎的建构区，发生合作行为的次数也不...

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在幼儿园实习期间，我发现以下问题：在组织过渡环节时，幼儿常常不了解下一个环节要做什么，因此导致场面的混乱；教师在组织过渡环节时使用的方法比较单一，难以引起幼儿的兴...

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本研究针对幼儿园新教师专业能力素养的发展现状、影响因素等，通过问卷调查法、访谈法等方式开展研究调查，在调查的基础上进行分析，在已有研究文献的基础上，梳理现阶段幼儿...

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为了让幼儿愿意主动选择活动区域、乐于探索区域内投放的游戏材料、基本自觉遵守活动区域内的规则、学会与小伙伴友好相处、持久保持对活动区域内游戏的兴趣，幼儿教师需要采用...

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开展区域游戏时对材料投放的策略进行研究，是为了让教师认识到自身在材料投放方面存在的不足之处，在游戏材料的选择方面，教师仍有许多方面的知识要补充，如果想让幼儿在温馨...

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综观已有研究，有关幼儿同伴冲突及解决策略的研究较多，但将同伴冲突置于晨间活动中的研究几乎没有，就算有的也只是作为辅助案例，与幼儿园的生活活动、教学活动、游戏活动等...

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